Нейропсихологические механизмы формирования бронхиальной астмы у детей

Abstract

Воздействие множества факторов в перинатальном периоде способны изменять функциональную активность нейроиммуно-эндокринной системы, влиять на развитие аллергического воспаления и гиперреактивности бронхов, вызывать дебют бронхиальной астмы. Больные бронхиальной астмой имеют особенности интрапсихической переработки внутриличностных конфликтов и специфику вербального поведения (дефицит рефлексии), которая при высоком уровне тревожности формирует психосоматический профиль. У детей с более глубокими последствиями перинатального повреждения центральной нервной системы отмечается дисбаланс функциональной активности Т-, В-клеточных звеньев иммунитета, системы фагоцитоза, уровня основных стрессли- митирующих гормонов, что способствует более ранней манифестации симптомов бронхиальной астмы и ее персистирующему течению. В комплексную реабилитацию пациентов включается медикаментозная терапия, нейропсихологическая коррекция, консультация психолога.

Child development in conditions of psychophysiological pathology reflects on the formation of his / her personality, relationships with parents, coevals and opportunities of adaptation. Bronchial asthma often combines with the peculiarities of the function of the central nervous system (CNS), which determines the periods of the manifestation of the illness, its course and the persistence of its clinical symptoms.Children suffering from bronchial asthma in combination with perinatal defect of the CNS are noted to have the functional deficit of the left hemisphere of the brain activity and the rise of the cognitive function of the right one, the formation of the emotional and motive closured of the behavior, the reinforcement of the manifestation of personal and situational uneasiness. Childs experience of his / her own illness disorders the regulation of the state of internal organs, supports the persistence of the symptoms of bronchial asthma.