ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АРГУМЕНТАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Abstract

В современной образовательной ситуации необходимость формирования навыков академической грамотности студентов на всех уровнях обучения становится все более очевидной. Эта работа, помимо овладения языковыми навыками на родном и иностранном языках, требует развития метаязыковых компетенций, к которым относятся умение логично выстраивать текст, структурировать и оформлять доказательства, аргументацию и опровержение, критически анализировать и обобщать разные данные. В этой связи является необходимым рассмотреть потенциал теории аргументации при формировании аргументативных компетенций обучаемых.

The necessity to enhance academic literacy skills for students at all training levels is becoming increasingly evident in the present–day educational situation. This activity, besides mastering language skills both in the native and the foreign languages, requires developing such meta–language competences as skills to frame texts logically; structure and form backings, warrants, argumentation, rebuttals and refutation; analyze and value various data critically. In this respect, it seems relevant to consider the potential of argumentation theory to teach students the argumentative competences.