Роль самостоятельной работы учащихся при реализации деятельностного подхода в историческом образовании

Abstract

В статье актуализируется значимость деятельностного подхода, используемого при организации самостоятельной работы при изучении истории как в общеобразовательных учреждениях, так и в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин в высших учебных заведениях. В условиях реформирования современной системы исторического образования осуществляется внедрение инновационных педагогических технологий, предполагающих эффективную самостоятельную работу обучающихся. Исследуемая проблематика представлена через вопросы планирования и организации разноуровневой учебно-познавательной деятельности. Рассматриваются такие принципы реализации деятельностного компонента, как интеграция, системность, диалогичность. Представленный материал может быть использован методистами, педагогами-практиками в качестве теоретических оснований при использовании деятельностного подхода в организации учебного процесса. Содержание статьи полезно для решения проблемы проведения управляемой самостоятельной работы студентов. Исследование представляется актуальным также в аспекте миропознания и самопознания, личностного становления и развития учащихся Данный контекст обуславливает выбор содержания форм и методических средств осуществления исторического образования.