Генезис девиантного учебного поведения в общем среднем образовании

Abstract

В статье раскрываются особенности генезиса и развития девиантного учебного поведения, предопределенные влиянием условий информационно-образовательной среды на ступени общего среднего образования. Автором анализируются аспекты возникновения растущей динамики проявлений девиантного учебного поведения и формирования готовности учащихся к нарушению этических норм, принятых в учреждениях. Учет выводимых в исследовании положений будет способствовать решению задач по разработке превентивных мер деструктивных проявлений изучаемого предмета комплексного междисциплинарного исследования предназначенных для осуществления более качественной профессиональной подготовки молодых специалистов в Республике Беларусь.