Управление рисками девиантного поведения в информационно-образовательной среде учреждения высшего образования

Abstract

В статье рассматривается актуальная педагогическая проблема управления рисками проявлений девиантного учебного поведения субъектов образовательного процесса учреждения высшего образования. Анализируются причины и формы деструктивных практик в учебной деятельности студентов, включая нарушения академических норм, возникающие в условиях ужесточения требований к академической самостоятельности и ответственности. Представленные результаты могут быть использованы при разработке программ педагогической профилактики, направленной на формирование поддерживающей информационно-образовательной среды и минимизацию трудностей взаимодействия субъектов образовательного процесса. Учет выводимых автором положений будет способствовать решению задач по заявленной научной проблематике в рамках комплексного междисциплинарного исследования с целью повышения качества профессиональной подготовки молодых специалистов в Республике Беларусь.