Digital Repository
Of Polessky State University
ISSN (online): 2310-7413
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rep.polessu.by/handle/123456789/36033| Title: | Междисциплинарные связи в анализе художественного текста: синтаксис, стилистика, культурология |
| Other Titles: | Interdisciplinary connections in the analysis of literary texts: syntax, stylistics, and cultural studies |
| Authors: | Кутовая, А.Р. Kutovaya, A.R. |
| Keywords: | междисциплинарный подход русский язык как иностранный РКИ синтаксис стилистика культурология художественный текст анализ текста лингвокультурология interdisciplinary approach Russian as a foreign language syntax stylistics cultural studies literary text text analysis linguistic culturology |
| Issue Date: | 2026 |
| Publisher: | Пинск : Полесский государственный университет |
| Citation: | Кутовая, А. Р. Междисциплинарные связи в анализе художественного текста: синтаксис, стилистика, культурология / А. Р. Кутовая // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич,В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ,2026. – Вып.4. Ч. 2. – С.303-307. |
| Abstract: | В статье рассматривается роль междисциплинарного подхода в обучении русскому языку как иностранному (РКИ). На основе синтеза синтаксиса, стилистики и культурологии авторы обосновывают необходимость интеграции лингвистических и гуманитарных знаний для анализа художественного текста. Выделяются основные преимущества междисциплинарной модели обучения: целостное понимание языка, развитие критического мышления, интеграция учебных дисциплин, формирование коммуникативных навыков и повышение эффективности обучения. Приводятся примеры анализа художественных текстов (А. Чехов, М. Булгаков), демонстрирующие, как синтаксические конструкции и стилистические приёмы связаны с культурными смыслами. Статья адресована преподавателям РКИ, исследователям в области лингводидактики и культурологии. |
| Description: | The article explores the role of the interdisciplinary approach in teaching Russian as a foreign language (RFL). Based on the synthesis of syntax, stylistics, and cultural studies, the authors substantiate the need to integrate linguistic and humanitarian knowledge for the analysis of literary texts. The main advantages of the interdisciplinary teaching model are highlighted: holistic language understanding, development of critical thinking, integration of academic disciplines, formation of communication skills, and increased learning effectiveness. Examples of literary text analysis (A. Chekhov, M. Bulgakov) are provided to demonstrate how syntactic structures and stylistic devices correlate with cultural meanings. The article is intended for RFL teachers, researchers in linguodidactics and cultural studies. |
| Appears in Collections: | Часть 2 |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Mezhdistsiplinarnye_sviazi_v_analize_khudozhestvennogo_teksta.pdf | 329.58 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.