1. DSpace at Polessky State University
  2. Материалы конференций и семинаров / Conferences and seminars proceedings
  3. Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития
  4. 2026 год
  5. Часть 2
Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.polessu.by/handle/123456789/36039
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЗолова, Т.С.-
dc.contributor.authorZolova, T.S.-
dc.date.accessioned2026-08-20T13:30:14Z-
dc.date.available2026-08-20T13:30:14Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationЗолова, Т. С. Коррекция нарушений речи у дошкольников с билингвизмом / Т. С. Золова // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич,В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ,2026. – Вып.4. Ч. 2. – С.407-411.ru
dc.identifier.urihttps://rep.polessu.by/handle/123456789/36039-
dc.descriptionThe article examines the specifics of speech therapy work with bilingual preschoolers, whose speech disorders are combined with the natural processes of interference of two languages. The author emphasizes the need for differential diagnosis to separate age and language characteristics from pathological speech disorders, as well as the importance of collecting a detailed anamnesis about the child's language environment. The basic principles of correction are described: the harmonious development of both languages without their suppression, the use of contrastive analysis of phonetic and grammatical systems, as well as active interaction with the family to organize a rational language regime. In conclusion, a favorable prognosis is substantiated with an early start of correctional work and clear interaction of all participants in the pedagogical process.ru
dc.description.abstractВ статье рассматривается специфика логопедической работы с дошкольниками-билингвами, у которых речевые нарушения сочетаются с естественными процессами интерференции двух языков. Автор подчёркивает необходимость дифференциальной диагностики для отделения возрастных и языковых особенностей от патологических речевых расстройств, а также важность сбора подробного анамнеза о языковой среде ребёнка. Описываются основные принципы коррекции: гармоничное развитие обоих языков без их подавления, использование контрастивного анализа фонетических и грамматических систем, а также активное взаимодействие с семьёй по организации рационального языкового режима. В заключении обосновывается благоприятный прогноз при раннем начале коррекционной работы и чётком взаимодействии всех участников педагогического процесса.ru
dc.language.isoruru
dc.publisherПинск : Полесский государственный университетru
dc.subjectлогопедическая работаru
dc.subjectбилингвизмru
dc.subjectдвуязычиеru
dc.subjectдошкольный возрастru
dc.subjectнарушения речиru
dc.subjectspeech therapyru
dc.subjectbilingualismru
dc.subjectpreschool ageru
dc.subjectspeech disordersru
dc.titleКоррекция нарушений речи у дошкольников с билингвизмомru
dc.title.alternativeCorrection of speech disorders in preschoolers with bilingualismru
dc.typeArticleru
Appears in Collections:Часть 2

Files in This Item:
File SizeFormat 
Korrektsiia_narushenii_rechi_u_doshkol'nikov_s_bilingvizmom.pdf377.5 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.