Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://rep.polessu.by/handle/123456789/36048| Название: | Teaching and upbringing as an integrative resource for improving the quality of education |
| Другие названия: | Обучение и воспитание – интегративный ресурс повышения качества образования |
| Авторы: | Bogova, M.G. Gritskevich, N.P. Богова, М.Г. Грицкевич, Н.П. |
| Ключевые слова: | teaching quality integrative resources upbringing преподавание качество интегративный ресурс воспитание |
| Дата публикации: | 2026 |
| Издательство: | Пинск : Полесский государственный университет |
| Библиографическое описание: | Bogova, M. G. Teaching and upbringing as an integrative resource for improving the quality of education / M. G. Bogova, N. P. Gritskevich // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич, В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ, 2026. – Вып.4. Ч. 2. – С. 385-389. |
| Аннотация: | The article proves that in a multicultural environment an integrated approach to teaching alongside with upbringing is a key resource for improving the quality of education. Methods of such integration are demonstrated using the example of teaching the academic discipline “Practice of Oral and Written Speech”. |
| Описание: | В статье доказывается, что в условиях поликультурного пространства интегративный подход к обучению и воспитанию является ключевым ресурcом повышения качества преподавания. Способы такой интеграции показаны на примере преподавания учебной дисциплины «Практика устной и письменной речи». |
| Располагается в коллекциях: | Часть 2 |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|
| Teaching_and_upbringing.pdf | 269.02 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все ресурсы в архиве защищены авторским правом, все права сохранены.
