1. DSpace at Polessky State University
  2. Материалы конференций и семинаров / Conferences and seminars proceedings
  3. Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития
  4. 2026 год
  5. Часть 2
Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.polessu.by/handle/123456789/36058
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЛобковская, Е.А.-
dc.contributor.authorПинюта, И.В.-
dc.contributor.authorLabkouskaya, А.A.-
dc.contributor.authorPinyuta, I.V.-
dc.date.accessioned2026-08-21T11:59:42Z-
dc.date.available2026-08-21T11:59:42Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationЛобковская, Е. А. Ситуативные позиции межкультурного посредника на уроке иностранного языка / Е. А. Лобковская, И. В. Пинюта // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич,В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ,2026. – Вып.4. Ч. 2. – С.446-450.ru
dc.identifier.urihttps://rep.polessu.by/handle/123456789/36058-
dc.descriptionIn the 21 century in foreign language teaching, the educator acts as an intercultural mediator. Therefore, it is advisable in foreign language teacher training to place students in various roles during the stages of orientation, information, and modelling of intercultural communication encounters – ways to transform authentic sociocultural practices in target culture into learning activities. This article provides specific tasks for preparing university students to implement the cognitive, transformative, and communicative functions of intercultural mediator.ru
dc.description.abstractВ XXI веке процессе преподавания иностранного языка учитель выступает в роли межкультурного посредника. Поэтому в процессе профессиональной иноязычной подготовки целесообразно ставить студента в различные позиционные роли на этапах ориентировки, информирования и моделирования актов межкультурного общения – как способов трансформации аутентичных социокультурных практик межкультурного общения в учебные действия. В статье приведены конкретные задания для подготовки реализации когнитивной, преобразовательной и коммуникативной функций межкультурного посредника.ru
dc.language.isoruru
dc.publisherПинск : Полесский государственный университетru
dc.subjectситуативная позицияru
dc.subjectмежкультурное общениеru
dc.subjectмоделированиеru
dc.subjectинформированиеru
dc.subjectкоммуникацияru
dc.subjectsituational positionru
dc.subjectintercultural communicationru
dc.subjectmodellingru
dc.subjectinformingru
dc.subjectcommunicationru
dc.titleСитуативные позиции межкультурного посредника на уроке иностранного языкаru
dc.title.alternativeSituational positions of intercultural mediator in the foreign language classroomru
dc.typeArticleru
Appears in Collections:Часть 2

Files in This Item:
File SizeFormat 
Situativnye_pozitsii_mezhkulturnogo_posrednika.pdf379.67 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.