1. DSpace at Polessky State University
  2. Материалы конференций и семинаров / Conferences and seminars proceedings
  3. Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития
  4. 2026 год
  5. Часть 2
Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.polessu.by/handle/123456789/36062
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorPang, Xia-
dc.contributor.authorBarkovich, A.A.-
dc.contributor.authorПан, Ся-
dc.date.accessioned2026-08-21T13:15:37Z-
dc.date.available2026-08-21T13:15:37Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationPang, Xia. The role of task-based language teaching in developing intercultural competence / Pang Xia, A. A. Barkovich // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич,В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ,2026. – Вып.4. Ч. 2. – С.466-472.ru
dc.identifier.urihttps://rep.polessu.by/handle/123456789/36062-
dc.descriptionВ условиях глобализации межкультурная коммуникативная компетентность стала важнейшей целью обучения английскому языку. Однако традиционные методы обучения, как правило, отдают приоритет знанию языка, а не межкультурной компетенции, рассматривая культурную информацию как статичные факты, а не как динамичную систему интерпретации. Обучение языку на основе заданий предлагает многообещающую педагогическую альтернативу. Цель данной статьи - изучить роль TBLT в развитии межкультурной компетенции. В нем рассматриваются ключевые принципы TBLT и многомерная концепция межкультурной компетенции, обосновывается их теоретическое соответствие и обсуждается значение для преподавания.ru
dc.description.abstractIn the context of globalization, intercultural communicative competence has become an essential goal of English education. However, traditional teaching methods tend to prioritize linguistic proficiency over intercultural competence, treating cultural information as static facts rather than dynamic interpretive frameworks. Task-Based Language Teaching (TBLT), which emphasizes authentic tasks and meaning negotiation, offers a promising pedagogical alternative. This paper aims to explore the role of TBLT in developing intercultural competence. It reviews the key principles of TBLT and the multidimensional construct of intercultural competence, argues for their theoretical alignment, and discusses implications for teaching.ru
dc.language.isoenru
dc.publisherПинск : Полесский государственный университетru
dc.subjectTask-Based Language Teachingru
dc.subjectintercultural competenceru
dc.subjectTBLTru
dc.subjectlanguage teachingru
dc.subjectобучение языку на основе заданийru
dc.subjectмежкультурная компетенцияru
dc.subjectTBLTru
dc.subjectпреподавание языкаru
dc.titleThe role of task-based language teaching in developing intercultural competenceru
dc.title.alternativeРоль целенаправленного обучения языку в развитии межкультурной компетенцииru
dc.typeArticleru
Appears in Collections:Часть 2

Files in This Item:
File SizeFormat 
The_role_of_task_based_language_teaching.pdf386.93 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.