Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rep.polessu.by/handle/123456789/36099| Title: | Применение технологий искусственного интеллекта при обучении английскому языку в средней школе |
| Other Titles: | The application of artificial intelligence technologies in teaching english in a secondary school |
| Authors: | Хатько, Н.Н. Khatko, N.N. |
| Keywords: | нейросети английский язык искусственный интеллект цифровая компетенция учащиеся neural networks English language artificial intelligence digital competence students |
| Issue Date: | 2026 |
| Publisher: | Пинск : Полесский государственный университет |
| Citation: | Хатько, Н. Н. Применение технологий искусственного интеллекта при обучении английскому языку в средней школе / Н. Н. Хатько // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. Ст. По материалам IV междунар. Науч.-практ. Конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич, В. Т. Чещевик. – Пинск : полесгу, 2026. – Вып.4. Ч. 3. – С.122-124. |
| Abstract: | В статье рассматривается роль технологий искусственного интеллекта на уроках английского языка. Автор приводит примеры ИИ – инструментов, помогающих учителям создавать информативные и результативные уроки. Обсуждаются преимущества нейросетей. А также их недостатки. |
| Description: | The article discusses the role of artificial intelligence technologies in English language lessons. The author provides examples of AI - tools that help teachers create informative and effective les-sons. The advantages of neural networks are discussed. Also their disadvantages. |
| Appears in Collections: | Часть 3 |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| Primenenie_tekhnologii_iskusstvennogo_intellekta_pri_obuchenii_angliiskomu_iazyku.pdf | 360.14 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
