Реализация принципов дуального образования в образовательной среде Республики Беларусь

Abstract

Трансформация и прогресс современного социума определяются качеством и интенсивностью образовательной деятельности, выступающими ключевым институтом социализации, накопления человеческого капитала и трансляции культурно-интеллектуального опыта. Многоуровневая и вариативная образовательная деятельность, реализуемая в различных формах, выступает драйвером формирования экономики знаний, обеспечивая воспроизводство интеллектуального капитала. Целью статьи является обоснование целесообразности развития дуального образования в Республике Беларусь, поскольку стратегическая цель системы высшего образования  обеспечить востребованность и конкурентоспособность выпускников на рынке труда, что достигается путем тесного взаимодействия учебных заведений с производством. Подобное сотрудничество способствует повышению релевантности образовательных программ и уровня практической подготовки выпускников, адаптируя их к текущим запросам профессиональной среды. Однако реализация дуальной формы обучения в настоящее время отсутствует в образовательной среде Беларуси. Научная новизна заключается в обосновании возможных способов реализации принципа дуальности в образовательной среде и правовой легитимизации термина «дуальное образование»