Digital Repository
Of Polessky State University
ISSN (online): 2310-7413
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rep.polessu.by/handle/123456789/36032| Title: | Преподавание грамматики русского языка как иностранного в современных социокультурных условиях (на примере цифровизации образования) |
| Authors: | Сяо, Цзиньхань Гербик, Л. Xiao, Jinhan Gerbik, L. |
| Keywords: | русский язык как иностранный грамматика цифровизация образования социокультурные условия информационно-коммуникационные технологии методика преподавания электронные образовательные ресурсы Russian as a foreign language grammar digitalization of education sociocultural conditions information and communication technologies teaching methods electronic educational resources |
| Issue Date: | 2026 |
| Publisher: | Пинск : Полесский государственный университет |
| Citation: | Сяо, Цзиньхань. Преподавание грамматики русского языка как иностранного в современных социокультурных условиях (на примере цифровизации образования) / Цзиньхань Сяо, Л. Гербик // Язык и межкультурная коммуникация: современные векторы развития : сборник науч. ст. по материалам IV междунар. науч.-практ. конф., приуроченной к 20-летнему юбилею университета, г. Пинск, май 2026 г. : в 3 ч. / УО «Полесский государственный университет» ; редкол. : В. И. Дунай, И. А. Пригодич, В. Т. Чещевик. – Пинск : ПолесГУ, 2026. – Вып.4. Ч. 2. – С. 343-348. |
| Abstract: | В статье рассматривается влияние цифровизации на методику преподавания грамматики русского языка как иностранного в современных социокультурных условиях. Выявлены ключевые направления цифровой трансформации: использование интерактивных тренажёров, адаптивных обучающих систем, аутентичных цифровых материалов и инструментов компьютерной лингвистики. Проанализированы преимущества цифровых технологий (персонализация обучения, наглядность, мгновенная обратная связь) и связанные с ними риски (низкое качество контента, атомизация учебного процесса, изменение роли преподавателя). Обоснована эффективность интегративных моделей обучения – blended learning и «перевёрнутый класс», обеспечивающих оптимальный баланс между цифровыми инструментами и живой коммуникативной практикой. |
| Description: | The article examines the impact of digitalization on the methodology of teaching Russian grammar as a foreign language. Key directions of digital transformation are identified: interactive training tools, adaptive learning systems, and the use of authentic materials. The advantages (personalization, visualization, instant feedback) and risks (content quality, atomization of learning, changing role of the teacher) are analyzed. The expediency of integrative models (blended learning, flipped classroom) that ensurea balance between digital tools and communicative practice is substantiated. |
| Appears in Collections: | Часть 2 |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| Prepodavanie_grammatiki.pdf | 285.62 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.